{"id":553,"date":"2018-04-06T11:06:22","date_gmt":"2018-04-06T11:06:22","guid":{"rendered":"http:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?page_id=553"},"modified":"2018-04-06T11:06:22","modified_gmt":"2018-04-06T11:06:22","slug":"estandares-para-los-portafolios-de-competencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?page_id=553&lang=es","title":{"rendered":"Est\u00e1ndares para los Portafolios de Competencias"},"content":{"rendered":"

Est\u00e1ndares para los Portafolios de Competencias<\/h2>\n

Los est\u00e1ndares CPE para el trabajo de portafolio se utilizan en conformidad con los Portafolios de Competencias Europeos. Adem\u00e1s, los siguientes est\u00e1ndares aplican:<\/p>\n

    \n
  1. La evaluaci\u00f3n de competencias es voluntaria e individual.<\/li>\n
  2. Las actividades de los estudiantes sobre las cuales se basa la evaluaci\u00f3n se tomas de cualquier documentaci\u00f3n de portafolio que escoja el estudiante. La elecci\u00f3n debe ser representativa de los logros del estudiante y \u00e9l o ella debe dar razones para la elecci\u00f3n.<\/li>\n
  3. Los estudiantes son libres de explorar y usar conjuntos individuales de competencias y criterios de competencias. Los estudiantes debe declarar su entendimiento de ese conjunto de competencias que escojan y posiblemente explicar las razones de su elecci\u00f3n. Puede ser \u00fatil referirse a \u201cLas Competencias Clave Europeas para el Aprendizaje Vitalicio\u201d u otras rejillas de evaluaci\u00f3n de competencias.<\/li>\n
  4. Las evaluaciones de competencias de los estudiantes siguen cinco pasos b\u00e1sicos.<\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    • Paso 1: Selecci\u00f3n<\/strong>: los estudiantes escoges aquellas acciones, tareas o actividades de sus portafolios que consideren relevantes y \u00fatiles para una evaluaci\u00f3n de competencias.<\/li>\n
    • Paso 2: Descripci\u00f3n<\/strong>: los estudiantes describen cuidadosamente y en detalle todo lo que sea necesario para crear una imagen v\u00edvida de la actividad particular contenida en el portafolio.<\/li>\n
    • Paso 3: Valoraci\u00f3n<\/strong>: los estudiantes analizan la actividad descrita listando todos los pasos y actividades esenciales que debieron llevarse a acabo para desempe\u00f1ar dicha actividad. Las actividades se analizan con respecto a pistas, indicaciones y evidencia de conocimiento previamente adquirido, habilidades y actitudes.<\/li>\n
    • Paso 4: Conclusi\u00f3n<\/strong>: los estudiantes concluyen qu\u00e9 competencias derivaron de la actividad escogida y descrita en el paso 3.<\/li>\n
    • Paso 5: Evaluaci\u00f3n<\/strong>: los estudiantes juzgan hasta qu\u00e9 punto las competencias se desarrollaron, empleando rejillas de evaluaci\u00f3n definidas individualmente o estandarizadas, y explican las conclusiones que saquen y los juicios que hagan.<\/li>\n<\/ul>\n
        \n
      1. La evaluaci\u00f3n del tutor (o de un tercero) debe estar basada solo en la valoraci\u00f3n del estudiante, aplicando \u00fanicamente criterios acordados previamente, los cuales deben ser declarados expl\u00edcitamente en el portafolio.<\/li>\n
      2. El Portafolio de Competencias Europeo est\u00e1 escrito y editado por el estudiante, quien tambi\u00e9n decide si la retroalimentaci\u00f3n de otro evaluador se incluye.<\/li>\n<\/ol>\n

        Est\u00e1ndares para los certificados de competencias basados en portafolio<\/h2>\n

        Los certificados de competencias deben cumplir con los est\u00e1ndares anteriores para portafolios de competencias y los est\u00e1ndares para certificados de portafolio dados en 3.2. Deben ser firmados y sellados por un representante del colegio. El tutor solo puede firmar el certificado si \u00e9l o ella concluye que la valoraci\u00f3n del estudiante da una imagen razonable de las competencias del estudiante. La firma y el sello del representante del colegio est\u00e1n condicionados a la conformidad con los est\u00e1ndares CPE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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