\nKRITERIER<\/strong><\/td>\nUDDYBNING<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n\n1. Rammerne for opgaven i undervisnings-sammenh\u00e6ngen gives af skolen og formuleres af skolen, l\u00e6reren eller vejlederen, inkl.<\/p>\n\n- om opgaven var obligatorisk eller frivillig<\/li>\n
- opgavens s\u00e6rlige betydning med hensyn til indhold, metoder og p\u00e6dagogiske m\u00e5l, inkl. information om hvad der kan forventes opn\u00e5et af viden, f\u00e6rdigheder, holdninger og kompetencer gennem projektet i forhold til det fag det drejer sig om.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
| Skolen giver en beskrivelse i det omfang rammerne for opgaven defineres af skolen. Denne beskrivelse kan bortfalde hvis eleverne selv definerer rammerne for opgaven, eller det kan v\u00e6re en detaljeret beskrivelse fra skolens side, med eller uden information om p\u00e6dagogiske m\u00e5l (evt. l\u00e6replan).<\/td>\n<\/tr>\n | \n2. Elevens egen projektbeskrivelse indeholder (s\u00e5 vidt muligt):<\/p>\n\n- projektets titel og emne<\/li>\n
- tid, sted og varighed<\/li>\n
- elevens hensigter og m\u00e5l med opgaven, med fokus p\u00e5 grunden til at han\/hun valgte netop dette emne<\/li>\n
- elevens h\u00e5b og forventninger til udbyttet i form af viden, f\u00e6rdigheder, holdninger og kompetence.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
| Selvom skolen har givet en detaljeret beskrivelse under 1., vil hver enkelt elev f\u00f8lge sin egen l\u00e6ringsbiografi, som er bestemt af h\u00e5b og forventninger, synspunkter, interesse(og desinteresse-) \u2013omr\u00e5der etc. Projektbeskrivelsen b\u00f8r have fokus p\u00e5 hvad der virkelig skete i elevens individuelle l\u00e6ringsbiografi.<\/td>\n<\/tr>\n | \n3. Elevens selvbed\u00f8mmelse indeholder:<\/p>\n\n- tilbageblik: Hvad var min plan, og hvad skete der?<\/li>\n
- refleksion: analyse af oprindelige forventninger, planer og handlinger, helst set fra forskellige vinkler.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
Her er der fokus p\u00e5 et\u00a0tilbageblik<\/strong>\u00a0p\u00e5 selve l\u00e6ringsprocessen, som f\u00f8rer til en\u00a0refleksion<\/strong>\u00a0af elevens aktivitet.<\/td>\n<\/tr>\n\n4. Eleven giver en evaluering i det omfang han\/hun form\u00e5r det. Is\u00e6r elever der g\u00e5r ud af skolen efter 12. klasse, opfordres og opmuntres til give deres egen evaluering. Til den skal f\u00f8jes tidligere feedback fra andre evaluatorer (l\u00e6rere, projektledere etc.), som eleven eventuelt ikke er enig i. I alle tilf\u00e6lde skal hver evaluator give en udtalelse, som kan give udtryk for enighed, v\u00e6re en supplerende kommentar, kan v\u00e6re en selvst\u00e6ndig evaluering eller en kombination af alle ovenn\u00e6vnte muligheder.Evalueringen omfatter:<\/p>\n\n- en beskrivelse af den dokumentation evalueringen er baseret p\u00e5<\/li>\n
- bed\u00f8mmelseskriterier<\/li>\n
- en beskrivelse af de evner der er konstateret<\/li>\n
- en kompetencebeskrivelse, for s\u00e5 vidt som eleven er indforst\u00e5et og medvirker i processen<\/li>\n
- elevens fremblik med konklusioner om hvad projektet indeb\u00e6rer af muligheder for fremtidige aktiviteter.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
| Evalueringen b\u00f8r afspejle kvaliteten af elevens aktiviteter og pr\u00e6stationer og b\u00f8r v\u00e6re s\u00e5 p\u00e5lidelig, sammenlignelig og gennemskuelig som muligt. Evalueringsprocessen omfatter mundtlig og skriftlig feedback og sigter mod at f\u00e5 et levende og flerdimensionelt billede, s\u00e5ledes som det kan opn\u00e5s ved brug af triangulering<\/td>\n<\/tr>\n | \n5. Formelle aspekter:<\/p>\n\n- elevens fulde navn, f\u00f8dselsdato og -sted, klasse<\/li>\n
- skolens navn<\/li>\n
- skole\u00e5r og dato<\/li>\n
- elevens underskrift under bed\u00f8mmelsen<\/li>\n
- anden evaluators (l\u00e6rer, vejleder) underskrift under evaluering<\/li>\n
- skolens stempel og underskrift af en repr\u00e6sentant for skolen, som f\u00f8rstskriver under n\u00e5r alle ovenfor n\u00e6vnte kriterier er opfyldt.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
| L\u00e6reren eller vejlederen sikrer sig at certifikatet er udfyldt korrekt og indeholder alle karakteristika og underskriver evalueringen. Certifikatet underskrives ogs\u00e5 af en officiel repr\u00e6sentant for skolen, som drager omsorg for at alle formelle aspekter er p\u00e5 plads.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Et Europ\u00e6isk Portfolie-Certifikat certificerer at en given portfolie-opgave lever op til EPC-kriterierne, og giver et overblik over portfoliens indhold og<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":281,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-305","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/305","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=305"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":306,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions\/306"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/281"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | | | |