{"id":281,"date":"2018-02-27T14:34:03","date_gmt":"2018-02-27T14:34:03","guid":{"rendered":"http:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?page_id=281"},"modified":"2018-02-28T14:01:18","modified_gmt":"2018-02-28T14:01:18","slug":"kriterier-for-portfolio-som-undervisnings-og-bedoemmelsesteknik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?page_id=281&lang=da","title":{"rendered":"Kriterier for portfolio som undervisnings – og bed\u00f8mmelsesteknik"},"content":{"rendered":"

For at sikre en minimum-kvalitetsstandard for portfolie-baseret undervisning og bed\u00f8mmelse skal elevers portfolie-arbejde leve op til f\u00f8lgende kriterier for at opn\u00e5 et EPC-Portfolie-Certifikat:<\/p>\n

EPC-portfolie-arbejde skal:<\/p>\n

    \n
  1. omfatte f\u00f8lgende aktiviteter fra elevens side:
    \n\u2022 materialesamling
    \n\u2022 materialeudvalg
    \n\u2022 tilbageblik, refleksion, evaluering
    \n\u2022 pr\u00e6sentation og
    \n\u2022 fremblik<\/li>\n
  2. eksplicit anf\u00f8re kriterier for udvalget (hvad anses som v\u00e6sentligt?) og for bed\u00f8mmelses-merit (indholdets kvalitet, design og form, (se appendiks 6.6 \u2019Kvalitetskriterier for portfolie-dokumenter, portfolie-pr\u00e6sentationer og mundtlige eksamener\u2019)<\/li>\n
  3. indeholde en originalitetserkl\u00e6ring, underskrevet af eleven.Is\u00e6r er det vigtigt at f\u00f8lgende fremg\u00e5r:<\/li>\n
  4. Portfolie-arbejdet
    \na. har som sit v\u00e6sentlige m\u00e5l at stimulere initiativ hos eleven s\u00e5vel som hos l\u00e6reren
    \nb. giver rammerne for at udv\u00e6lge opgaver inden for alle former for l\u00e6ring, b\u00e5de formel, ikke-formel og informel l\u00e6ring
    \nc. er designet s\u00e5 den fremmer f\u00f8lelsen af ejerskab til projektet hos eleven<\/li>\n
  5. I forhold til portfolie-processen
    \nd. er l\u00e6rer og elever bevidste om processen hele vejen gennem projektet,
    \ne. er der en stadig dialog om m\u00e5l og hensigter, planl\u00e6gning, metoder og hvad der sker,
    \nf. giver l\u00e6reren mundtlig og skriftlig feedback i evalueringsprocessen.<\/li>\n
  6. I deres selvbed\u00f8mmelse stimuleres eleverne til at unders\u00f8ge kvaliteten i de erfaringer de har gjort under projektet. Derfor vil eleverne
    \ng. g\u00f8re et tilbageblik pa<\/p>\n
      \n
    1. m\u00e5l og hensigter<\/li>\n
    2. planl\u00e6gning<\/li>\n
    3. metoder og<\/li>\n
    4. hvad der skete<\/li>\n<\/ol>\n

      h. og reflektere over<\/p>\n

        \n
      1. hvad der skete, som var forventet,<\/li>\n
      2. og hvad der ikke var forventet, hvilke \u00e6ndringer der skete i den oprindelige plan, og hvorfor, og<\/li>\n
      3. de sp\u00f8rgsm\u00e5l der opstod under processen.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
      4. Under evaluering og fremblik
        \ni. formulerer eleven hvad han\/hun har l\u00e6rt individuelt eller i en gruppe,
        \nj. skriver eleven hvad han\/hun mener at kunne g\u00f8re bedre n\u00e6ste gang,
        \nk. kan portfolien suppleres med l\u00e6rerens eller en anden fagmands m\/k evaluering af l\u00e6ringsudbyttet.<\/li>\n
      5. Eleverne er blevet grundigt informeret af skolen om det uacceptable i alle former for plagiering og skal underskrive en originalitetserkl\u00e6ring for samtlige portfolier i deres mappe. I tilf\u00e6lde af plagiering er alle ber\u00f8rte portfolier og certifikater ugyldige.<\/li>\n<\/ol>\n

        Hvis en elevs portfolie-arbejde er i overensstemmelse med disse kriterier, kan der udstedes et Europ\u00e6isk Portfolio-Certifikat.\u00a0Standarder og kriterier for certifikatet<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        For at sikre en minimum-kvalitetsstandard for portfolie-baseret undervisning og bed\u00f8mmelse skal elevers portfolie-arbejde leve op til f\u00f8lgende kriterier for at<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-281","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/281","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=281"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/281\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":400,"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/281\/revisions\/400"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=281"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}