Estándares para un Certificado de Portafolio Europeo

Un Certificado de Portafolio Europeo certifica que cierto trabajo de portafolio cumple los estándares CPE y da una imagen general del contenido del portafolio y su evaluación.

El certificado es expedido por el colegio y certifica un trabajo de portafolio formal y no-formal por parte del estudiante.

El Certificado de Portafolio Europeo debe contener textos adecuados como se describen a continuación:

Estándares	Comentario explicativo
1. Marcos para las tareas educativas puestas por el colegio son descritos por el colegio, profesor o tutor, incluyendo Si el proyecto era obligatorio o voluntario El énfasis particular del proyecto con respecto a contenidos, métodos y propósitos pedagógicos, incluyendo información o conocimiento relevante, habilidades, actitudes y competencias que podrían ser adquiridas en el curso del proyecto.	Los colegios dan una descripción en tanto el marco es definido por el colegio. Esto podría no ser nada en absoluto porque los estudiantes crean su propio marco. Puede ser una descripción muy detallada por parte del colegio, que puede o no incluir los propósitos pedagógicos.
2. El estudiante da una descripción del proyecto incluyendo: Nombre y tema del proyecto Los objetivos, propósitos y metas del estudiante con énfasis en las razones para la elección particular hecha por el estudiante. Las aspiraciones y expectativas del estudiante en términos de la adquisición de conocimiento, habilidades, actitudes y competencias	Incluso en el caso de un marco detallado las descripciones por parte del colegio se dan bajo 1. Un estudiante en particular siempre seguirá una biografía de aprendizaje individual, que será afectada por aspiraciones y expectativas, puntos de vista, áreas de interés y falta de interés, etc. La descripción del proyecto debe hacer énfasis en lo que en realidad ocurrió dentro de la biografía de aprendizaje individual.
3. La auto-valoración del estudiante incluye Revisión: ¿Qué planeé, qué ocurrió en realidad? Reflexión: análisis de las expectativas iniciales, planes y acciones, preferiblemente incluyendo diferentes puntos de vista.	Aquí el énfasis se hace en una revisión del proceso de aprendizaje en sí, lo cual lleva a una reflexión acerca de la actividad del estudiante.
4. El estudiante da una evaluación hasta el punto en que sea capaz. En particular, los estudiantes que terminan sus estudios después del grado 12 son motivados a dar la evaluación ellos mismos. Debe incorporar retroalimentación previa de otros evaluadores (el profesor, el líder del proyecto, etc.), con la cual los estudiantes pueden estar en desacuerdo. En todos los casos, cada evaluador hará una declaración, que puede expresar un simple desacuerdo, puede incluir comentario, puede ser una evaluación en su propio derecho o una combinación de todas las anteriores. El otro evaluador debe asegurar la presencia de una evaluación completa. La evaluación incluye Una descripción de la evidencia sobre la cual se basa la evaluación El criterio de juicio Una descripción de habilidades observadas Una descripción de competencias siempre y cuando el estudiante esté de acuerdo y participe en el proceso Las nuevas determinaciones del estudiante con conclusiones sobre implicaciones en actividades futuras.	La evaluación debe reflejar la calidad de las actividades y logros del estudiante y ser tan confiable, comparable y transparente como sea posible. el proceso de evaluación incluye retroalimentación oral y escrita buscando una imagen vivida y multidimensional, como la que puede ser lograda con la triangulación.
5. Aspectos formales: El nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, grado del estudiante Nombre del colegio Año escolar y fecha La firma del estudiante debajo de la valoración Firma de otro evaluador (profesor o tutor) debajo de la evaluación Sello del colegio y firma del representante del colegio, quien solo firmará si todos los estándares anteriores se cumplen.	El profesor o tutor asegura que se complete correctamente el certificado en cada detalle y firma la evaluación. También la firma un representante del colegio que verifica los aspectos formales del documento.