El aprendizaje se entiende de las siguientes formas:
- El aprendizaje se basa en la actividad. Es fundamental para la condición humana.
- El aprendizaje es un proceso continuo de comparar lo que se desea con lo que se logra.
- Aprender de forma inherente incluye la falta y el fracaso, el error y el malentendido. Estos son elementos vitales para el aprendizaje. El aprendizaje muestra el deseo de mejorar nuestras acciones para alcanzar un mayor grado de logro.
- La aspiración de un profesor de expulsar toda falta y fracaso de su salón, penalizando los errores de hecho prohíbe el aprendizaje.
- La reflexión es un elemento esencial de la comparación. No hay aprendizaje sin reflexión.
- Dependiendo de la edad, madurez, y circunstancia, la reflexión va desde un proceso relativamente inconsciente de imitación (una especie de espejo) a través de un proceso semi-consciente de consideración, meditación o contemplación hasta la reflexión completamente consciente, que en general comprende
- Revisar la meta y preguntar qué se logró
- Reflexionar sobre las circunstancias y el contexto en que la actividad se llevó a cabo y
- Evaluar el proceso y el grado de logro.
- El primer paso en aprender a aprender [1] es hacerse consciente del proceso de aprendizaje a través de la reflexión. El portafolio está diseñado para ayudar a un estudiante a aprender a aprender (y al profesor a como aconsejar y orientar al estudiante para que lo logre)
- El aprendizaje es un proceso individual; no puede ser estandarizado o normalizado. ‘oportunidades iguales’ no puede significar que todos los estudiantes deban aprender lo mismo al mismo tiempo y al mismo ritmo por la misma razón. Significa darle al estudiante la oportunidad de crear su propia estrategia de aprendizaje. Esto también es un elemento del trabajo con portafolio.
[1] La competencias clave Europeas para el aprendizaje vitalicio contienen la competencia de « aprender a aprender » en una posición central. La Recomendación del parlamento y consulado Europeo, del 18 de diciembre de 2006, sobre competencias clave para el aprendizaje vitalicio. [Diario Oficial L 394 de 30. 12. 2006] cf. http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htm